برای شرکت در آزمون اختلالات یادگیری بر روی دکمه زیر کلیک کنید
اختلالات یادگیری (ص 82-101) 15 اسفند
0 از 51 سوالات تکمیل شده است .
پرسش و پاسخ:
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
اطلاعات
مدت زمان این آزمون 39 دقیقه می باشد ( به ازای هر سئوال 45 ثانیه زمان دارید)
در حال حاضر آزمون را تکمیل کرده اید . شما نمیتوانید دوباره شروع کنید.
آزمون در حال بارگذاری است
شما برای اجرای آزمون باید عضو شده باشید یا وارد پنل کاربری شوید
شما برای شروع این آزمون باید آزمون های مشخص شده را تکمیل نمائید :
" اختلالات یادگیری (ص 82-101) 15 اسفند " سپاس از اینکه تا پایان با ما همراه بودید
شما به 0 سوال از 51 سوال بدرستی جواب دادید
وقت شما:
زمان سپری شده است
امتیاز نهایی شما : 0
پاسخ داده شده : 0
تعداد سوالات صحیح : 0 مورد و امتیاز دریافتی 0
تعداد سوالات غلط : 0 مورد و امتیاز دریافتی 0
-
دسته بندی نشده
پاسخ های انتخابی : 0
تعداد سوالات صحیح: 0 و امتیاز شما 0
تعداد سوالات غلط : 0 و نمره منفی 0
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- پاسخ داده شده
- مرور
-
سوال 1 از 51
1. سوال
ص۸۲چه کسی روش سازماندهی مجدد اعصاب مرکزی را برای ترمیم و اصلاح نارساییهای کودکان با اختلالات یادگیری را پیشنهاد کرده است؟
@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 2 از 51
2. سوال
ص۸۲
کارل دلاکاتو از نظریه پردازان چه روشی می باشد؟
@estekhdamizareصحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 3 از 51
3. سوال
ص۸۲
چه روشی مبتنی برشناخت و سپس اصلاح فعالیتهای حاصل از مغز و اعصاب می باشد؟
@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 4 از 51
4. سوال
ص۸۲
رشد سیستم اعصاب از کی شروع و چه موقع کامل میشود؟@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 5 از 51
5. سوال
ص۸۳چه کسی فرض بران دارد که برقراری نظم مجدد در اعصاب مرکزی و جبران مرحله رشد نیافته دران علائم مرضی نارساییهای یادگیری نیز ازمیان میرود و یادگیری فرایند طبیعی خود را باز می یابد؟
@estekhdamizareصحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 6 از 51
6. سوال
ص۸۳
چه کسی با مطالعه کودکان با اختلالات یادگیری متوجه شد که برخی از انها دارای تفاوتهای درون فردی شدیدی هست
@estekhdamizareصحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 7 از 51
7. سوال
ص۸۴
اولین نسخه آزمون تواناییهای روانی زبانی برای تشخیص چه نارسایی بکار گرفته شد و در چه سالی به چاپ رسید و در زمان کم به شهرت رسید@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 8 از 51
8. سوال
ص۸۴
آزمون تواناییهای روانی- زبانی بر اساس کدام نظریه ساخته شده است و پس از تجدیدنظر نسخه جدید درجه سالی منتشر گردید@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 9 از 51
9. سوال
ص۸۴
آزمون توانایی های روانی- زبانی شامل چند ازمون کوچکتر است و توانایی چه کودکانی و درجه سن هایی بررسی میکند؟@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 10 از 51
10. سوال
ص۸۴
آزمون تواناییهای روانی- زبانی از طریق چند کانال اصلی و چند فرایند و در چند سطح توانایی کودکان عادی را مورد ارزشیابی قرار میدهد؟@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 11 از 51
11. سوال
ص۸۴
دوکانال اصلی که ازمون توانایی های روانی زبانی در کودکان عادی 3 تا 10 ساله مورد ارزشیابی قرار میدهد کدام است؟
@estekhdamizareصحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 12 از 51
12. سوال
ص۸۴
عبارت است از توانایی درک آنچه که گفته یا شنیده است تعریف کدام یک از مفاهیم زیر است@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 13 از 51
13. سوال
ص۸۴
به معنی مهارتهای کسب شده برای تظاهر و بیانه نظرهاست معنی کدام مفهوم کدام یک از موارد زیر میباشد@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 14 از 51
14. سوال
ص۸۴
فرایند میانجیگر یا ربط دهنده و تداعی کننده می باشد@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 15 از 51
15. سوال
ص۸۴《پاسخهای فرد به گونه ای که یک نشانه یا نماد به جای یک شی یا فکر قرار میگیرد》 تعریف کدام مفهوم میباشد
@estekhdamizareصحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 16 از 51
16. سوال
ص۸۶
پاسخ در سطح اتوماتیک یا خودکار چه نوع تکمیل چه نوع محرکهایی است@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 17 از 51
17. سوال
ص۸۶
با این آزمون توانایی کودک در معنی بخشیدن به کلمات شنیده شده و توانایی او در تجزیه و تحلیل اطلاعات سنجیده میشود
@estekhdamizareصحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 18 از 51
18. سوال
ص۸۷ در این آزمون توانایی فرد را در تداعی شنوایی و ارتباط دادن مفاهیم شفاهی میسنجد
@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 19 از 51
19. سوال
ص۸۷در این آزمون از کودک خواسته میشود یکی از چهار تصاویری را که تصویر وسط را احاطه کرده است و بیشتر شبیه یا در ارتباط با آن میباشد را مشخص کند
@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 20 از 51
20. سوال
ص۸۷در کدام آزمون از کودک خواسته میشود تا به حرکات و اشارات مفهوم و کاربرد اشیایی نظیر کارد و چنگال و .. را می بیند یا تصاویر آنهارامشاهده می کند مجسم کند
@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 21 از 51
21. سوال
ص۸۸
توانایی در کامل کردن سخنی نیمه تمام یا پر کردن جاهای خالی یک تصویر است، بنحوی که از آن مفهوم و معنی کاملی استنباط شود@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 22 از 51
22. سوال
ص۸۸
توانایی کودک را در تکمیل قسمتهای ناتمام بیانات از نظر دستوری ارزشیابی می کند. در این آزمون مواد به صورت شفاهی همراه با تصاویری که مفهوم را نمایش میدهد ارائه میگردد@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 23 از 51
23. سوال
ص۸۸
در این آزمون قسمتی از یک عکس یا شیء را به کودک نشان میدهند و او باید آن عکس یا شیء را شناسایی کند@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 24 از 51
24. سوال
ص۸۸
این آزمون توانایی کودک را در تکمیل قسمتهای ناتمام کلمات ارزیابی میکند. برای مثال به كودك می گویند «چنگا» و او باید آن را تکمیل کند و بگوید 《چنگال》@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 25 از 51
25. سوال
ص۸۸
در این آزمون صداهای یک کلمه با فاصله تلفظ میشود. به عبارت دیگر در عین تلفظ کلمه بین هر صدا چند لحظه سکوت ایجاد می گردد. کودک باید صداها را با هم ترکیب کند و کلمه را به طور کامل بیان نماید.
@estekhdamizareصحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 26 از 51
26. سوال
ص۸۹
توانایی تولید مجدد محرکهایی است که به دنبال یکدیگر قرار میگیرند.
@estekhdamizareصحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 27 از 51
27. سوال
ص ۸۹
با این آزمون حافظه کودک در تولید پی درپی دقیق و مجدد رشته ای از اعداد که می شنود، سنجیده می شود@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 28 از 51
28. سوال
ص ۸۹
در این آزمون از کودک میخواهند که یک سری محرکهای بینایی نظیر عکس اشیاء یا اشکال هندسی را پس از دیدن به یاری حافظه خود به همان ترتیب عدداً مرتب کند.
@estekhdamizareصحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 29 از 51
29. سوال
ص ۸۹
تهیه کنندگان آی. تی. پی.ا برای کانالهای ارتباطی چون … و …. به علت رابطه نزدیک آنها با یادگیری اهمیت شایانی قائل هستند@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 30 از 51
30. سوال
ص۹۰
نام دیگر آزمون فراستیگ چیست صرفاً بر چه چیزی تاکید میکند@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 31 از 51
31. سوال
ص۹۰
آزمون فراستیک چند بار در آن تجدید نظر شده و مربیان با کمی آموزش آن در کجا و چگونه اجرا می شود
@estekhdamizareصحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 32 از 51
32. سوال
ص۹۱
فراستیگ معتقد است این آزمون پیش نیاز خواندن و نوشتند بدون کسب آن کودک قادر به نوشتن نخواهد بود
@estekhdamizareصحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 33 از 51
33. سوال
ص۹۱
با این آزمون توانایی کشف کودک از اشکال پنهان را نیز میتوان سنجید@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 34 از 51
34. سوال
ص۹۲
در این آزمون که توانایی درك و تشخیص هر شکل صرفنظر از اندازه، وضعیت، جنس یا رنگ آن سنجیده می شود
@estekhdamizareصحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 35 از 51
35. سوال
ص۹۲
در این آزمون كودك بايد آن شکلی را که با اشکال دیگر مشابه ولی نسبت به آنها وارونه یا در جهت مخالف است تمیز دهد@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 36 از 51
36. سوال
ص۹۲کسب کدام مهارت کودک را در تشخیص نمادهای کلامی که جهت یکی مخالف جهت دیگری است مانندdو b کمک می کند
@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 37 از 51
37. سوال
ص۹۴
با این آزمون توانایی تشخیص حالت، اشیاء و اشکال در ارتباط با یکدیگر و نیز در ارتباط با مشاهده کننده سنجیده میشود.@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 38 از 51
38. سوال
ص۹۴
در این آزمون کودک باید با وصل یک سری نقاط به یکدیگر طرحهایی مشابه شکل داده شده را رسم کند
@estekhdamizareصحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 39 از 51
39. سوال
ص۹۵
اين آزمون از سی جفت کلمه و صرفا در یک صدا تفاوت دارد و ده جفت کلمه که دقیقا مشابه یکدیگر هستند تشکیل شده است
@estekhdamizareصحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 40 از 51
40. سوال
ص۹۵
کودکانی که در تشخیص صداها در چار مشکل هستند معمولا چه چیزی را تمیز نمیدهند یا آنها را مشابه میشنوند؟@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 41 از 51
41. سوال
ص ۹۷
ص۹۷مایکل باست و همکارش توانایی شنیدن، دیدن و مانند ان را عملکرد چه سیستمی میداند؟
@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 42 از 51
42. سوال
ص۹۸
پایین ترین و اساسی ترین سطح تجارب یادگیری کدام است؟
@estekhdamizareصحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 43 از 51
43. سوال
ص۹۸
دومین سطح یادگیری را که همان توانایی تشخیص صحیح دریافتهای حسی یا اطلاعات است چه می نامند
@estekhdamizareصحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 44 از 51
44. سوال
ص۹۸
دشواری در کدام سطح ،یادگیری در سطوح عالیتر را مختل می کند.@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 45 از 51
45. سوال
ص۹۸
سومین سطح یادگیری چیست@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 46 از 51
46. سوال
ص۹۹
شامل مهارتهای کلامی و غیر کلامی در یادگیری است در سلسله مراتب فرایند یادگیری در سطح چهارم قرار دارد.@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 47 از 51
47. سوال
ص۹۹
با رشد و گسترش این بعد یادگیری که از طریق تجارب امکان پذیر است کودک به کلمات معنی می بخشد@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 48 از 51
48. سوال
ص۱۰۰
معمولاً دریافت … زبان قبل از دریافت …. آن رشد میکند؛ اما در فرایند طبیعی یادگیری ،رشد کامل … دریافت ضروری است
@estekhdamizareصحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 49 از 51
49. سوال
ص۱۰۰از شایع ترین نمونه های نارسایی زبان بیانی کدام یک از موارد زیر است.
@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 50 از 51
50. سوال
ص۱۰۰
مایکل باست آخرین سطح یادگیری را چه میداند@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر
-
سوال 51 از 51
51. سوال
ص۱۰۰
فرد با …. به توانایی تفکر انتزاعی و توانایی طبقه بندی دست می یابد و آماده یادگیری مطالب و تجارب پیچیده می گردد.@estekhdamizare
صحیح
غلط
بدون تاثیر