آزمون شماره 290

ص۱۰۱
چه کسانی سریع تر از مرحله ۳ کلبرگ فراتر می روند به سطح بالاتر می رسند و پیشرفت می کنند.
@estekhdamizare

ص۱۰۱
چه افرادی به ندرت از مرحله ۳ کلبرگ فراتر می روند
@estekhdamizare

ص۱۰۱
علت اینکه افراد در کشورهای صنعتی سریع تر از کسانی که در روستاها زندگی می کنند به سطح بالاتر سطوح کلبرگ می رسند چیست

@estekhdamizare

ص۱۰۲
فرض اصلی دیدگاه شناختی – رشدی چیست؟

@estekhdamizare

ص۱۰۲
نوجوانانی که به سطوح بالاتر نظریه کلبرگ رسیده اند به چه شکلی رفتار می کنند

@estekhdamizare

ص۱۰۲
در نظریه کلبرگ چه ارتباطی بین استدلال اخلاقی پیشرفته و عمل وجود دارد ؟

@estekhdamizare

ص۱۰۲
در نظریه کلبرگ رفتار اخلاقی غیر از شناخت تحت تأثیر کدام یک از عامل قرار دارند

@estekhdamizare

ص۱۰۲ در نظریه کلبرگ چه عواملی هویت اخلاقی نوجوانان را تقویت میکنند
@estekhdamizare

ص۱۰۲ در نظریه کلبرگ کدام یک از موارد زیر در هویت اخلاقی نوجوانان با نفوذتر است؟

@estekhdamizare

ص۱۰۳
طبق نظر کلبرگ،وقتی نوجوانان هویتی را که شخصاً معنادار است جستجو میکنند،چه اتفاقی برای اعتقاد مذهبی رسمی می افتد

@estekhdamizare

ص۱۰۳
طبق نظریه کلبرگ،نوجوانانی که عضوی از جامعه مذهبی باقی میمانند از لحاظ ارزشها و رفتار اخلاقی چگونه هستند.

@estekhdamizare

ص۱۰۳
طبق نظریه کلبرگ ،اعتقاد مذهبی با کدام یک از موارد زیر در نوجوانان ارتباط ندارد

@estekhdamizare

ص۱۰۴
اساسی ترین مخالفت به نظریه کلبرگ کدام است

@estekhdamizare

ص ۱۰۴
کدام یک از موارد زیر در نوجوانان، توانمندی های درونی خاصی از جمله ارزشهای نوع دوستانه و هویت اخلاقی نیرومند را پرورش می دهند که به آنها کمک میکند تفکر خود را به عمل در آورند

@estekhdamizare

ص۱۰۵
طبق دیدگاه عمل گرایانه ،نظر شان در باره قضاوتهای اخلاقی روزمره چیست

@estekhdamizare

ص ۱۰۵با وجود مخالفت های اساسی با نظریه کلبرگ کدام فرض اساسی کلبرگ همچنان با نفوذ است

@estekhdamizare

ص۱۰۵
بر طبق یک فرضیه فرارسیدن نوجوانی معمولاً با کدام یک از موارد زیر همراه است

@estekhdamizare

ص۱۰۵
در نوجوانانی که تشدید جنسیت را نشان میدهند کدام یک از عوامل زیر احتمالاً دخالت ندارند
@estekhdamizare

ص۱۰۵
نوجوانان چه هنگامی وقت بیشتری را صرف فکر کردن به خودشان به شیوه مرتبط با جنسیت میکنند
@estekhdamizare

ص۱۰۶
تشدید جنسیت چه زمانی در نوجوانان کاهش می یابد

@estekhdamizare

ص۱۰۶
چه نوجوانانی به احتمال بیشتری هویت دو جنسیتی تشکیل می دهند

@estekhdamizare

ص۱۰۷
در طول دوره نوجوانی تلاش برای ….. – برداشت از خویشتن به عنوان فردی مجزا و خود مختار – تکلیف برجسته ای میشود
@estekhdamizare

ص۱۰۷
استقلال در نوجوانان چند جنبه حیاتی دارد نام ببرید
@estekhdamizare

ص۱۰۷عبارت زیر کدام یک از جنبه های استقلال در
نوجوانان است
《 اتکای بیشتر بر خود و کمتر بر والدین برای کمک و راهنمایی》

@estekhdamizare

ص۱۰۷عبارت زیر کدام یک از جنبه های استقلال درنوجوانان است
《تصمیم گیری های مستقل به وسیله ارزیابی دقیق قضاوت خویش و توصیه های دیگران برای رسیدن به راهکاری معقول》

@estekhdamizare

ص۱۰۸ چه چیزی باعث می شود که نوجوانان والدین خود را آرمان زدایی کنند و آنها را به صورت «افراد عادی» در نظر بگیرند.

@estekhdamizare

ص۱۰۸چه عاملی به نوبه خود اتکا به نفس زیاد،پیشرفت تحصیلی، گرایش شغلی مثبت، عزت نفس مطلوب و سهولت جدایی از والدین برای رفتن به دانشگاه را برای نوجوانان پیش بینی می کند

@estekhdamizare

ص۱۰۸
تغییرات جسمانی و روانی سریع نوجوانی چه انتظاراتی را در روابط والد- فرزند ایجاد میکنند.

@estekhdamizare

ص۱۰۸کدام یک از گزینه های زیر با نظارت باثبات والدین بر فعالیت های روزانه نوجوانان ارتباط ندارد

@estekhdamizare

ص۱۱۱وقتی نوجوانان بیشتر درگیر روابط دوستی و رمانتیک میشوند ….. را صرف همشیرهای خود می کنند که بخشی از خانواده هستند و سعی دارند از آنها مستقل شوند.

@estekhdamizare

ص ۱۱۱همشیرهایی که در اوایل کودکی رابطه …. برقرار کرده اند همچنان محبت و دلسوزی …. را نشان می دهند که به ….. نوجوان کمک میکند

@estekhdamizare

ص۱۱۱در نوجوانان، تفاوتهای خفیف همشیرها در درک محبت والدین، موجب چه مواردی می شود.

@estekhdamizare

ص۱۰۹کدام یک از موارد زیر می توانند در فرزند پروری گرم و صمیمانه اخلال ایجاد کرده و به نوبه خود سازگاری فرزندان را در هر دوره از رشد مختل کند
@estekhdamizare