آزمون شماره 224

صفحه ۲۶۳ تحقق آرمان هدایت و عدالت در نظام اسلامی متوقف بر چیست ؟
@estekhdamizare

صفحه ۲۶۳ وجود دو جریان متضاد زشتی و زیبایی، خیر و شر ، شیطان وسوسه گر و انسان های تربیت ناشده و زشتکار در کدام مبحث تبیین چرایی تربیت رسمی و عمومی عنوان شده است؟
@estekhdamizare

صفحه ۲۶۳ عامل بیرونی که از مخاطرات حرکت استکمالی انسان در مسیر خیر محسوب می‌شود که ظرفیت‌های مثبت وجودی آنها محقق نشده و به قول قرآن کریم مانند چهارپایان و حتی پست‌تر از آنها هستند کدام است؟
@estekhdamizare

صفحه ۲۶۳ کدام عامل به اینکه قابلیت‌هایی در انسان تحقق یابد تا آدمی از درون آگاهانه و آزادانه در برابر مخاطرات بیرونی و درونی موضع بگیرد کمک می‌کند و و از چه نوعی است؟
@estekhdamizare

ص۲۶۳ ضرورت وجود جریان تربیت از جنبه سلبی به کدام مبحث از تبیین چرایی تربیت رسمی و عمومی اشاره دارد ؟
@estekhdamizare

ص۲۶۴ …. در قرون اخیر به سبب تغییرات جوامع در توسعه دانش و فناوری،شکل‌گیری دولت ونهادهای مدنی و پیچیده‌تر شدن زندگی اجتماعی با جلوه سازمان یافته‌تر، ساختاری سلسله مراتبی و تشکیلات و اهدافی قانونمند به منظور تداوم جریان تربیت در همه جوامع شکل گرفت
@estekhdamizare

ص ۲۶۴ استفاده از تمهیدات قانونمند و سازوکاری مناسب یعنی تربیت رسمی نظام مند برای تربیت آحاد اجتماع و پیوند زدن تعالی جامعه به بیشترین ظرفیت‌های وجودی افراد اجتماع به کدام مبحث از تبیین چرایی تربیت رسمی و عمومی اشاره می‌کند ؟
@estekhdamizare

صفحه ۲۶۴ ضرورت تربیت افرادی که توانایی‌های انسانی وسیعی متناسب با پیچیدگی زندگی امروز داشته باشند در کدام مبحث از تبیین چرایی تربیت رسمی و عمومی مطرح شده است؟
@estekhdamizare

ص ۲۶۵وحدت در یک جامعه با شکل‌گیری عناصر معرفتی و گرایشی مشترک در هویت گروهی افراد تحقق می‌یابد که این افراد تحت عنوان ملت یا امت با همدیگر زندگی می‌کنند این موضوع در کدام مبحث از تبیین چرایی تربیت رسمی عمومی بیان شده است؟
@estekhdamizare

صفحه ۲۶۵ از عوامل اصلی زمینه ساز تکوین و تعالی هویت مشترک و انسجام اجتماعی در سطح ملی کدام نهاد می‌باشد ؟
@estekhdamizare

صفحه ۲۶۵ عاملی که در ایجاد زمینه‌های مناسب کسب آمادگی در آحاد مردم برای تحقق حیات طیبه نقش اساسی و مهمی را ایفا می‌کند چیست؟
@estekhdamizare

صفحه ۲۶۵ مقتضیات آمادگی برای تحقق حیات طیبه چیست ؟
@estekhdamizare

صفحه ۲۶۶ تفاوت در ساختار ساز و کار تربیت مربوط به کدام جنبه است ؟
@estekhdamizare

ص ۲۶۶ تکوین و تعالی هویت مشترک متربیان همراه با توجه به وجوه اختصاصی هویت فردی و غیر مشترک ایشان به صورت یک پارچه در راستای شکل‌گیری جامعه صالح و اعتلای مداوم آن بر اساس نظام معیار اسلامی که از طریق کسب شایستگی‌های لازم صورت می‌گیرد هدف کلی کدام مورد است؟
@estekhdamizare

صفحه ۲۶۶ آن بخش خلاق و مولد و زایای هویت که بر اساس آگاهی و قدرت انتخابگری انسان عمل می‌کند و بر عناصر موقعیت تاثیر می‌گذارد و آن را اصلاح و بهبود می‌بخشد چیست؟
@estekhdamizare

صفحه ۲۶۷ لایه‌های جهانی و انسانی، دینی، ملی، جنسی و جنسیتی، قومی ،محلی، خانوادگی و فردی مربوط به کدام عامل هستند ؟
@estekhdamizare

صفحه ۲۶۷ توجه به لایه‌های مشترک هویت و تحقق اوصاف جمعی متربیان کدام بُعد کارکرد تربیت رسمی عمومی را در راستای تشکیل جامعه صالح و اعتلای مداوم آن مورد توجه قرار می‌دهد؟
@estekhdamizare

صفحه ۲۶۷ شکل‌گیری پدیده جهانی شدن و تبدیل شدن جامعه بشری به یک مجموعه نزدیک به هم با تعابیری نظیر دهکده جهانی، ضرورت توجه به کدام جنبه از هویت متربیان را بیشتر آشکار می‌کند ؟
@estekhdamizare

صفحه ۲۶۸ حدیث امام علی که فرمودند” انسان‌ها یا در دین با تو برادرند یا در خلقت با تو شبیه” به کدام لایه هویتی اشاره دارد؟
@estekhdamizare

آموزگاری ۱۴۰۳ صفحه ۲۶۸
عبارت زیر مربوط به کدام لایه هویت است ؟
در جریان همزیستی مسالمت آمیز با فرهنگ‌ها، ملل و اقوام و نژادهای دیگر تعامل مثبت نشان می‌دهد.
@estekhdamizare

صفحه ۲۶۸ کدام لایه‌های هویت زمینه ساز تثبیت اخوت و همدلی و تعاون میان افراد جامعه اسلامی می‌باشد و رابطه مسالمت آمیز حق محورانه بین ایشان با دیگر اقوام و ملل را در چهارچوب نظام معیار اسلامی فراهم می‌سازد؟
@estekhdamizare

ص ۲۶۹از مهم‌ترین لایه‌های هویت است که در نظام تربیت رسمی عمومی به آن توجه جدی می‌شود و به سبب اهمیت نهاد خانواده و نقش آن در تحقق جامعه صالح، تعالی هویت در این لایه می‌تواند جهت درک و اصلاح موقعیت خود و دیگران کانون توجه قرار گیرد ؟
@estekhdamizare

صفحه ۲۶۹ اهداف تربیت رسمی عمومی در راستای تحقق کدام مبحث از تبیین چرایی تربیت رسمی و عمومی تعریف میشود؟
@estekhdamizare

ص ۲۶۹ مجموعه‌ای از صفات و توانمندی‌های فردی و جمعی ناظر به همه جنبه‌های هویت و معطوف به همه مولفه های جامعه صالح است که همه آحاد جامعه برای بهبود موقعیت خود و دیگران و تحقق حیات طیبه باید آنرا داشته باشند چیست و در کدام بخش تربیت رسمی و عمومی قرار دارد؟
@estekhdamizare

صفحه ۲۷۰ جنبه‌های هویت کدام موارد است ؟
@estekhdamizare

ص۲۷۰ شایستگی‌های پایه مطلوب و تعریف مرتبه قابل قبول و حد نصاب هر یک از آنها توسط چه نهادی در سطح ملی و در چه بازه زمانی تعیین خواهد شد؟
@estekhdamizare

ص ۲۷۰ تناسب با ویژگی‌ها و مراحل رشد و خصوصیات مشترک جنسی و جنسیتی متربیان بر اساس نتایج پژوهش‌های علمی و تناسب با اصول و رویکردهای مربوط به ساحت‌های ششگانه تربیت بر اساس نظام معیار اسلامی از ملاکهای مربوط به کدام مبحث در تربیت رسمی و عمومی است؟
@estekhdamizare

ص ۲۷۱ شایستگی‌های ویژه در چهارچوب شایستگی‌های پایه مشترک بر اساس کدام اصل توسط نهادهای ذی صلاح در سطوح مختلف نظام تربیت رسمی عمومی تعریف می‌شوند ؟
@estekhdamizare

صفحه ۲۷۱ مرحله رشد متربیان و خصوصیات فردی و مشترک جنسی و جنسیتی، فرهنگی، خانوادگی ،قومی، دینی و مذهبی متربیان و علایق متربیان و نیازهای جامعه محلی از ملاک‌های تعریف مربوط به کدام مبحث در تربیت رسمی و عمومی است؟
@estekhdamizare

صفحه ۲۷۱ موقعیت زمانی و مکانی متربیان و شرایط اجتماعی حاکم بر زندگی ایشان و آمادگی لازم برای ورود به انواع تربیت تخصصی از ملاک‌های مربوط تعریف کدام مبحث در تربیت رسمی عمومی محسوب میشود؟
@estekhdamizare

ص ۲۶۹ مجموعه‌ای از صفات و توانمندی‌های فردی و جمعی ناظر به همه جنبه‌های هویت و معطوف به همه مولفه های جامعه صالح است که همه آحاد جامعه برای بهبود موقعیت خود و دیگران و تحقق حیات طیبه باید آنرا داشته باشند چیست و در کدام بخش تربیت رسمی و عمومی قرار دارد؟
@estekhdamizare