آزمون شماره 221

کدام گزینه در مورد نگرش شبکه ای صحیح نیست ؟ص۸

@estekhdamizare

در واژه به معنای با هم آوردن ، به هم بستن ، مرتب کردن آراستن و بر هم نهادن است ؟ص۱۵

@estekhdamizare

چه چیزی موجب میشود که دانش آموزان همان دوره ابتدایی عادت کند که فقط به مهارت کسب آن به صورت سطحی بسنده کنند و به مهارت اندیشیدن دین پیدا نکنند ؟ص۱۶

@estekhdamizare

راه رسیدن به کدام مهارت ، یه شاخه و نه گام دارد ، این شاخه ها و گام ها ، نردبان بیست و هفت سطحی را پیش روی فراگیران و آموزش دهندگان پدیدار می سازد ؟ص۲۳

@estekhdamizare

ترتیب و توالی مهارت های زبانی با عناوین مختلف از جمله مهارت های اصلی ،فرازبانی ، پایه و چهار گانه سخن به تربیت به چه صورت است ؟ص۲۶

@estekhdamizare

دانش آموزان در هنگام کار با یکدیگر انرژی و نیرویی جمعی به وجود می‌آورند که به آن  

……… گویند. ؟ص۳۱

@estekhdamizare

فرایند های خاص کدام روش از مجموعه فرض هایی درباره روان شناسی خلاقیت به وجود می آیند ص۳۳

@estekhdamizare

کدام یک از اصول حاکم بر برنامه درسی حوزه ی تربیت و یادگیری زبان و ادبیات فارسی دوره ابتدایی نمی باشد؟ص۲

@estekhdamizare

پرورش و تقویت علاقه و ارج گذاری به زبان و ادبیات فارسی در کدام حیطه از اهداف کلی کتاب فارسی در پایه ششم قرار میگیرد ؟(آزمون آموزگاری ۱۴۰۲)

@estekhdamizare

((تقویت تمرکز خوانداری -درک اطلاعات صریح متن -رسیدن به استنباط – تلفیق اطلاعات متن -تفسیر اطلاعات متن)) گام های کدام فرایند زبان آموزی هستند ؟(آزمون آموزگاری ۱۴۰۳)

@estekhdamizare

آموزگار پایه ششم قصد دارد به تقویت »مهارت تحلیل محتوای درسی« و »کاربست ضرب المثل و نکته های نگارشی«  دانش‌آموزان بپردازد، در این راستا کدامیک از فعالیت های زیر مناسب است؟ (آزمون آموزگاری ۱۴۰۳)

@estekhdamizare

با توجه به گونه‌های زبان فارسی و حفظ تناسب در حضور نقش زنان و مردان در برنامه درسی، اصول مهم کدامیک از موارد زیر است؟ (آزمون آموزگاری ۱۴۰۳)

 @estekhdamizare

متن زیر کدام روش تدریس را بیان میکند؟  

»آموزگار در تدریس خود از دانش آموزان میخواهد ابتدا با جمله هایی به توصیف خلقت بپردازد. در گام بعدی بگویند خلقت را شبیه چه چیزی میبینند و در گام سوم خودشان را جای خلقت و طبیعت بگذارند و احساساتشان را بیان کنند.« (آزمون آموزگاری ۱۴۰۳)

@estekhdamizare

مفاهيم قدم به قدم توضيح داده ميشوند و تشكل مييابند تا اينكه فراگيران در پايان دوره  

آموزشي بتوانند به چشماندازي از مواردي بررسيشده دست يابند. مربوط به كدام مرحله است؟ص۳۳

@estekhdamizare

در کلاس چندپایه، معلم علاوه بر تدریس محتوای آموزشی همه برنامه‌های  در سی، امور اداری مربوط به مدیر، متصدی امور دفتری وظایف مربی بهداشت و… را بر عهده دارد مربوط به کدام مشکل معلم چندپایه است؟ص۳۹

@estekhdamizare

هدف از ارائه کدام روش کمک به شناخت فرایند خلاقیت با به کارگیری آرایه هایی است که دانش آموزان با آن آشنا هستند و با به کار بستن آنها نوشتن خود را به فارسی معیار و رسمی کشور نزدیک میکنند. ؟ص۴۹

@estekhdamizare

کدام مرحله از مراحل روش بدیعه پردازی همان حیطه (ترکیب ) از حیطه های شش گانه ای است که »بلوم« در مطالعات خود بیان کرده است.ص۵۱

@estekhdamizare

در تدریس ستایش کدام یک از روش های زیر جز روش های پیشنهادی برای این بخش نمی باشد ؟ص۴۸

@estekhdamizare

در کدام شیوه جایگاه نهاد وگزاره وفعل مشخص است و جمله با نهاد آغاز و با فعل تمام میشود. ص۵۳

@estekhdamizare

آنچه که در (خوانش)اهمیت دارد توجه به چه چیزی است که به درک درست کمک میکند و لوح فشرده برای تحقق همین هدف آماده شده است ؟ص۵۴

@estekhdamizare

در قسمت ارزشیابی در معرفت آفریدگار چه نوع آزمونی پیشنهاد میگردد؟ص۵۶

@estekhdamizare

توجه به کدام یک از مراحل زیر املا یا درست نویسی محقق نخواهد گشت ؟ص۵۸

@estekhdamizare

در این مرحله فراگیران را به موضوع اصلی انشا برگردانیم و از آنها خواستیم که با استفاده از جمله هایی که بر روی تخته نوشته شده  است مو ضوع را در قالب یک متن توصیفی، داستان، خاطره و… بیان کنند. مربوط به کدام مرحله بدیعه پردازی است؟ص۵۱

@estekhdamizare

کدام گزینه از اهداف درس پنجره های شناخت نمیباشد؟ص۵۹

 @estekhdamizare

اضافه شدن دو کلمه به یکدیگر را درصورتیکه دو کلمه اسم باشند چه می نامند؟ص۶۲

@estekhdamizare