آزمون شماره 1028

در سیستم های آموزشی دو نوع برنامه ریزی کلی وجود دارد :
１- برنامه ریزی منطقی و ۲ -برنامه ریزی تعاملی.

برنامه ریزی منطقی فرایندی خطی است که در آن هر بخش به دنبال بخش قبلی می آید. در این نوع برنامه ریزی بر برداشتن گام های مشخص برای رسیدن به اهداف از پیش تعیین شده تأکید
می شود. در برنامه ریزی منطقی مراحل مشخص و متوالی وجود دارد که هر سازمانی برای تنظیم برنامه های خود باید آنها را طی نماید. در این نوع برنامه ریزی از متدلوژی و روش تصمیم گیری بالا به پایین استفاده می شود که نمونه ای از آن در ساختار سلسله مراتبی مدارس دولتی مشاهده می شود. موضوع دیگری که در این روش به شدت بر آن تکیه می شود استفاده از داده های آماری و متدلوژی کمی سازی است. در بسیاری از مسائل مرتبط با امکانات مدرسه از قبیل تخصیص فضا، ساخت کارگاه فیزیکی، کنترل پروژه های دانش آموزان، ارزیابی حمل و نقل ، و تحلیل هزینه ها با استفاده از روش برنامه ریزی منطقی قابل انجام هستند.

به نظر میرسد روش برنامه ریزی تعاملی برعکس برنامه ریزی منطقی باشد. علت این است که برای حل مشکلاتی که رفع آنها نیازمند میزان بالایی از عینیت و بی طرفی نباشد می توان از این روش استفاده نمود. بر خلاف روش منطقی در این روش بر بهره گیری از داده های حاصل از بررسی قوم نگارانه تأکید می شود. برنامه ریزی تعاملی به صورت چهره به چهره و در غالب گروه های کوچک نامتمرکز انجام می شود، و از این رو بر خلاف برنامه ریزی متمرکز مورد استفاده در برنامه ریزی منطقی این روش یک تلاش تیمی محسوب می شود. در مدلهای برنامه ریزی تعاملی اهداف دائمی نیستند بلکه جهت گری مسائل آینده را تعیین می کنند. روش مورد استفاده در برنامه ریزی تعاملی برای اجرای جهتگری سیاست گذاری جامع و آموزشی، بیشتر برنامه ریزیهای نهادی، برنامه ریزی برای تنظیم برنامه درسی، و حتی برنامه ریزی برای تخصیص منابع مناسب میباشد و علت آن نیز ماهیت سیال ساختار مدارس می باشد.
هدف اصلی از این متن چیست؟

طبق آنچه در متن آمده است برنامه‌ریزی منطقی…..
@estekhdamizare

کدام یک از گزینه‌های زیر در مورد برنامه‌ریزی تعاملی می‌توان از متن استنباط نمود؟

سوال ۲)

راهنمایی متن زیر را به دقت بخوانید و صحیح ترین گزینه را برای سؤالات شماره های ۴۷ تا ۵۰ انتخاب کنید .

افزایش شوری خاک یکی از عوامل مخرب طبیعی است که اثرات منفی بر روی رشد و نمو گیاهان دارد بیشتر گونه های زراعی گیلکوفیت هستند و رشد آنها در اثر شوری آب و خاک کاهش می یابد با افزایش شور شدن زمینهای قابل کشت و افزایش تقاضا برای غذا با افزایش جمعیت نیاز به واریته های مقاوم به شوری افزایش می یابد به دلیل قرار گرفتن ایران در منطقه آب و هوایی خشک و نیمه خشک (۵) نزدیک ۵۰٪ به سطح زیر کشت محصولات زراعی با درجه های مختلف، با مشکل شور و قلیایی بودن مواجه می باشند در ایران در سال ۱۳۸۲ نسبت تولید علوفه به کل محصولات زراعی دیگر ۱۵۰۷۸ هزار تن (برابر با ۲۴/۳ درصد) بوده است همچنین میانگین تولید یونجه بین سالهای ۱۳۸۰-۱۳۷۴، ۴۳۱۴ هزار تن است که نسبت به سایر گیاهان علوفه ای رقم قابل توجهی است و نشانگر اهمیت یونجه در میان گیاهان علوفه ای به دلیل رشد مجدد سریع پس از برداشت تولید علوفه مغذی و تثبیت
(۱۰) همزیستی نیتروژن مورد توجه کشاورزان است یونجه گیاهی نسبتاً مقاوم به شوری می باشد در گذشته باور بر این بود که انتقال مجدد ذخایر کربوهیدرات ریشه، فاکتور کلیدی اثرگذار بر رشد مجدد شاخساره یونجه است. اما تحقیقات صورت گرفته در طی سالهای اخیر، نشانگر این است که انتقال مجدد نیتروژن محلول از ریشه و طوقه به شاخساره در حال رشد یونجه، عامل اصلی تجدید رشد شاخساره یونجه پس از برگ زدایی می باشد و بیشترین مقدار انتقال مجدد نیتروژن از ریشه به شاخساره (۱۵) یونجه طی ده روز نخست پس از برگ زدایی انجام می گیرد در همین زمینه طی تحقیقات انجام شده این طور گزارش شده است که پس از برگ زدایی آمینواسیدهای اصلی اسید آسپارتیک، آسپاراژین و پروتئین های ذخیره ای رویشی ۱۵، ۱۹، ۳۲ کیلودالتونی به عنوان ذخایر نیتروژن برای تجدید رشد شاخساره به شاخساره ترابری میشوند و مقدار نیتروژن در دسترس در ریشه و طوقه رابطه نزدیکی با مقدار انتقال نیتروژن به شاخساره در پایان دوره رشد شاخساره دارد. همچنین گزارش شده است که (۲۰) کاهش رشد یونجه در شرایط تنش کلرید سدیم با افزایش غلظت سدیم در اندام های گیاه همراه است و بقای یونجه در این شرایط، با توانایی پایین نگه داشتن غلظت سدیم در ریشه و شاخساره همبستگی بالا دارد.

۲,۱)متن به کدام مورد درباره مسئله شوری خاک تلویحاً اشاره می‌کند

۲,۲)هدف نویسنده در پاراگراف دوم متن چیست؟؟
@estekhdamizare

۲,۳)بر اساس متن تمام موارد زیر بر رشد مجدد گیاه یونجه پس از برگزدایی تاثیر مثبت دارند به جز…
@estekhdamizare

۲,۴)می‌توان از متن نتیجه گرفت که تاثیر تنش کلریی سدیم بر رشد گیاه یونجه..

متن سوم
در متون کهنه صحافی جزیی از شغل وراقی محسوب شده و صحاف کسی بوده که کتاب فاقد جلد را تجلید و یا نسخه ای را که فرسوده بوده مرمت میکرده است. این شغل به اعتبار مرتبط بودن با کتاب ها از جمله کتب مقدس, پیشینه ای قابل احترام به شمار میآمده است. نمونه هایی از متون نظم و نثر فارسی از قرون مختلف وجود دارد که در آنها به مقام و منزلت صحافان اشاره شده و یا نامی از این حرفه ذکــر (٥)شده است در بین منابع عربی نیز می توان از مقدمه ابن خلدون مورخ شهید مغربی نام برد که در فصل سی ام از باب پنجم به صنعت صحافی میپردازد با توجه به زمان تألیف اثر (۷۷۸ ق.) که مصادف با سال های آغازین حکومت تیموریان است میتوان نگرشی کلی از وضع این هنر در شرق اسلامی و ایران در نیمه دوم قرن هشتم هجری به دست آورد البته باید توجه داشت مراد ابن خلدون از صحافی، علاوه بر معنای رایج امروزی, کارهای دیگری مربوط به کتاب سازی از جمله استنساخ نسخه ها و رواقی نیز بوده (۱۰) است. موضوع جالب توجهی که وی با افسوس از آن یاد میکند زوال و افول این هنر در غرب جهان اسلام, اعم از مصر و مغرب و اندلس است که به بیان او در شرف نابودی و نیستی است ولی در شرق خصوصاً ایران, در حال رونق و شکوه است و در اینباره میگوید چنانچه» یاد خواهیم کرد بازار دانش ها و هنرها در سرزمین ایران با رونق است و خوشنویسی و خط نیکی که در آنجا برای استنساخ باقی مانده است ویژه مردم ایران است.

(۱۵)به نظر میرسد کار صحافی در قرن نهم در دو گونه متفاوت انجام میشده است. در نوع اول، کتابخانه ها محل صحافانی بوده که در دربار سلاطین و شاهزادگان و امیران به هنرآفرینی مشغول بوده اند. [۱] به بیان دیگر این گروه جزو کارکنان کتابخانه به شمار می آمده اند مستند ترین مطلبی که در این خصوص وجود دارد گزارش یا عرضه داشت جعفر بایسنغری, خوشنویس نامی و رئیس کتابخانه بایسنغر در هرات است که خطاب به مافوق خود نوشته و در آن از صحافان و پیشرفت کار ایشان گزارش میدهد. (۲۰) [۲] طبیعی است که این گروه به ساخت جلدهای نفیس برای نسخه های ارزشمند می پرداختند که تعداد تعداد قابل توجهی از این نسخ در موزه های معتبر دنیا نگهداری می شود .استفاده از تصاویر و نقوش جانوران نیز در برخی کارهای این گروه از صحافان دیده میشود. [۳]
(۲۵) نوع دیگر از حرفه صحافی به صورت پیشه ای در کنار سایر مشاغل متجلی بوده و بالطبع شاغلان آن در بازارها و دکان ها به کار مشغول بوده اند. [۴] شاید پذیرش این نکته منطقی باشد که پیشرفتها و خصوصاً سبک های جدید به کار رفته در نسخ شاخص, تنها در بین صحافان شاغل در کتابخانه ها ظهور می یافته و صحافانی که در خارج از کتابخانه ها و بازار به این امر اشتغال داشته اند، از همان روش سنتی و رایج استفاده می کردند.

۳,۱)منظور اصلی نویسنده از اشاره به ابن خلدون در پاراگراف اول کدام است؟؟@estekhda

۳,۲)منظور نویسنده از عبارت(( به بیان او ))در پاراگراف اول کدام است؟